深圳南山区致诚教育告诉你今后职称如何评定欢迎来电骚扰

 在某种程度上，职称就是“称量”专业技术人员在专业领域内能力强弱和业绩大小的指标。如何让职称在人才评价体系中更好地发挥“称量”作用，更准确地“称”出专业技术人才才能的“斤两”，今年1月份由**、国办印发的《关于深化职称制度改革的意见》给出了响亮的回答。
	评什么
	这些年来，职称评定领域存在唯*、唯资历、唯论文的倾向。由职称评定问题带来的各类矛盾冲突和烦恼屡见不鲜。　　对不同专业、不同系列的专业技术人才采取大致一样的评价标准，比如职称外语、计算机和论文这些“硬杠杠”，如果过不了，无论专业技术多过硬，都没法晋升职称。这种“一刀切”的评价标准在《意见》中得到修改和完善。　　《意见》明确指出，要遵循人才成长规律，以品德、能力、业绩为导向，完善评价标准，创新评价方式，克服唯*、唯资历、唯论文的倾向，科学客观公正评价专业技术人才，让专业技术人才有更多时间和精力深耕专业，让作出贡献的人才有成就感和获得感。
	怎么评
	在职称评定中，“谁来评”的问题也比较**。　　“外行评价内行”“评了不能用，能用的评不了”，这些现象在一些专业技术领域的职称评定中不同程度地存在。而此次《意见》的出台，重点要解决这个困扰大家多年的“痛点”。　　《意见》明确指出，要建立以***评审为基础的业内评价机制，注重引入市场评价和社会评价。　　不仅如此，《意见》还进一步明确了不同领域的专业人才的评价主体———基础研究人才评价以**学术评价为主，应用研究和技术开发人才评价**市场和社会评价，哲学社会科学研究人才评价重在**认可和社会效益。　　需要特别指出的是，《意见》也表现出了政策制定的灵活性，比如对特殊人才规定可以通过特殊方式进行评价，并且鼓励有条件的地区单独建立基层专业技术人才职称评审***或评审组，单独评审。
	谁能评
	长期以来，我国的职称制度共设置科学研究、工程、农业、卫生、教师等29个职称系列。这些行业大都是体制内职业，而大量的非公经济组织和社会组织人才以及高技能人才不能参评，这也较大地挫伤了他们的积极性和创造性。　　因此，《意见》也提出，拓展职称评价人员范围。进一步打破户籍、地域、身份、档案、人事关系等制约，创造便利条件，畅通非公有制经济组织、社会组织、自由职业专业技术人才职称申报渠道。　　除了打破身份限制，如何促进职称评价与人才培养使用相结合，也是《意见》中重要的改革内容。　　《意见》明确指出，要促进职称制度与用人制度的有效衔接。用人单位结合用人需求，根据职称评价结果合理使用专业技术人才，实现职称评价结果与各类专业技术人才聘用、考核、晋升等用人制度的衔接。　　 
	值得注意的是，《意见》还规定，目前未设置正高级职称的职称系列均设置正高级，以拓展专业技术人才职业发展空间。这也让一些没有正高职称的专业技术人员看到了希望，“小学老师也能当‘教授’”不再只是传说。